社會交往技能訓練是在行為矯正法和行為治療的理論基礎上發(fā)展起來的。通過言語情境成為條件刺激，引起情緒行為的條件反射。社交訓練提供一種以學習為基礎的，發(fā)展有效的人際交流能力的反應社交技能訓練，包括四種基本社交技能 ：發(fā)起談話、維持談話、表達積極感受、表達消極感受。社交治療包括演講比賽、辯論賽，訓練患者的會談技能、決斷的技能、處理沖突的技能、集體生活技能、交友約會技能、維護健康的技能，采用個別治療和小組治療的形式，通過系統(tǒng)、有效、長期的社交技能訓練改善患者社交技能、社會功能、精神病性癥狀、預防疾病復發(fā)，維持社交技能，保證患者的社會功能，矯正患者錯誤的觀念，提高患者的社交技巧，增強患者的歸屬感和安全感，深化患者對自己自身狀態(tài)的認識，提高患者的生活質量促進患者康復。社交技能的訓練。

原理：強化：行為被緊隨其后出現的直接結果加強的過程。正強化：一個行為的發(fā)生，隨著這個行為出現了刺激的增強或刺激強度的增加導致行為的增加。負強化：一個行為的發(fā)生，隨著這個行為出現了刺激的消除或刺激強度的降低導致行為的增加。行為消失：一個以前被強化的行為，不再導致具有強化作用的結果，并且因為這個原因行為在將來不在發(fā)生。塑造：個體行為不斷接近目標行為，而最終做出這種目標行為的差別強化。

行為矯正的初級目標通常是控制、減沙或消除令人討厭的、古怪的行為。但達到初步目標以后，患者或受訓者仍然不一定能夠按社會許可的方式行動，因此還必須教會他們相應的技能。集體訓練是一種比較經濟的治療方法，它還有一個優(yōu)點是能使患者從同伴那兒獲得許多積極的反饋。當前，個別訓練有時也用作集體訓練的補充形式。

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